¿Sabes cómo manejar la violencia escolar?

Se viven tiempos de grandes cambios que amenazan la convivencia social y que ingresan en la escuela en forma de indisciplina y violencia. La escuela debe enfrentarlas con estrategias adecuadas que promuevan un ambiente positivo y ofrezcan un clima propicio para el logro de los objetivos pedagógicos, por eso, es importante repensar los modos de reflexionar sobre la disciplina para diseñar planes preventivos, con objetivos basados en la realidad con el fin de discernir cuáles son las mejores herramientas de intervención y, en consecuencia, seleccionar y poner en marcha las acciones pertinentes.

Tipos de violencia escolar

• Disrupción en las aulas
• Problemas de disciplina (conflicto entre profesorado y alumnado)
• Maltrato entre compañeros.
• Vandalismo y daños materiales.
• Violencia física (agresiones y extorsiones)
• Acoso sexual.

Consecuencias de violencia o acoso escolar

La violencia tiene dos facetas, la física y psicológica, pudiendo definirse como comportamientos que implican

faltas de respeto, agresiones físicas o verbales y ataques. Aparte del alumnado, dichos comportamientos pueden provenir de padres y otras personas ajenas al centro docente, y afectar no sólo al profesorado, sino a personal auxiliar como limpiadores, cocineros, administrativos o ayudantes e incluso a los propios alumnos.

Las consecuencias de los episodios de violencia en las aulas pueden traducirse en daños físicos y emocionales, estrés, desmotivación, bajas por depresión, aumento del absentismo, desmotivación y en los casos más graves, estrés postraumático de los afectados.

Principales focos generadores de violencia o acoso escolar:

• Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
• Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
• La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que ésta la recibe fundamentalmente del ambiente social y familiar, y degenera en vandalismo y agresiones hacia los docentes y los alumnos.

• Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones
• El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.

El profesorado en preparación y concientización activa.

Es importante que el profesorado pueda hacer hincapié en la inculcación de valores como la solidaridad, la tolerancia o el respeto al prójimo, tan poco frecuente en nuestros días, así mismo adoptar medidas encaminadas a su prevención, tales como el establecimiento y comunicación de una política y una mayor formación del profesorado sobre cómo abordar este tipo de fenómeno. 

A nuestro alcance está la tarea de prevención de la violencia. Prevención primaria que significa promover acciones dentro de la comunidad de donde se tome conciencia de la magnitud del problema; informar a la comunidad de los riesgos y buscar especialistas que den charla sobre la temática.

Acciones que se pueden tomar

• Concienciar a la comunidad acerca de la violencia familiar entendida como problema social.
• Proporcionar modelos alternativos de funcionamiento familiar más democráticos y menos autoritarios.
• Proponer modificaciones en los contenidos del sistema de Educación Formal.
• Promover la creación de programas de tratamiento y recuperación de las víctimas.
• Desarrollar programas de prevención dirigido a niños de distintas edades, con el objetivo de que reconozcan las distintas formas de abuso y se conecten con modelos alternativos de resolución de conflictos.
• Promover la creación de una red de recursos comunitarios para proveer apoyo y contención a las víctimas de la violencia.
• Tener en cuenta las necesidades y recursos reales con que se cuenta para lograrlo.
• Descentralizar las responsabilidades para que sea real el protagonismo de los involucrados en la tarea.

Para Reflexionar:

“Aquel que controla su carácter es mejor que el héroe de guerra” Proverbios 16:32

 "¿De dónde vienen las guerras y las peleas entre ustedes? Pues de los malos deseos que siempre están luchando en su interior.

Por algo dice la Escritura: «Dios ama celosamente el espíritu que ha puesto dentro de nosotros.» 6 Pero Dios nos ayuda más con su bondad, pues la Escritura dice: «Dios se opone a los orgullosos, pero trata con bondad a los humildes.» 7 Sométanse, pues, a Dios. Resistan al diablo, y éste huirá de ustedes. 8 Acérquense a Dios, y él se acercará a ustedes. ¡Límpiense las manos, pecadores! ¡Purifiquen sus corazones, ustedes que quieren amar a Dios y al mundo a la vez!" Santiago 4:1, 5-7

Recursos consultados:

http://trabajopracticointegrador.soopbook.es/chapter/causas-y-consecuencias-de-la-violencia-escolar/

http://www.monografias.com/trabajos91/violencia-ambito-escolar/violencia-ambito-escolar.shtml#ixzz44z9nyfXQ

¿Por qué me cuesta establecer buenas relaciones interpersonales? Claves para relacionarme positivamente

La necesidad de relacionarnos de manera interpersonal es innata y el poder hacerlo de manera positiva tiene mucho que ver con las primeras etapas del desarrollo humano.

Fíjense una madre comienza a comunicarle a su bebe que es deseado y esperado y toda esa afirmación positiva gestada en el ambiente y crianza repercuten en la vida del individuo, así que en las primeras etapas de su vida, primera infancia y segunda infancia, vienen a ser de especial relevancia, sobre todo en esta ultima nombrada y podría serte útil verificarlo al detallar la teoría de Erick Erickson, donde establece que los factores psicosociales son determinantes para el desarrollo evolutivo del individuo, destacando los nexos existentes entre cognición, conducta y ambiente. 

Cuando hacemos una retrospección encontramos recuerdos, y ellos nos indican claves, de porque actuamos como actuamos en algunas circunstancias, sin embargo, las conductas son modificables y mejorar las relaciones interpersonales  es fundamental para alcanzar el éxito en los distintos planos de la vida; laboral, académico, de amistad, de pareja. 

Definamos las relaciones interpersonales:

Es la interacción reciproca entre dos o más personas.

Ventajas de Relacionarnos correctamente

El buen manejo de las relaciones interpersonales me permite trabajar en equipo.

¿Cuáles son las principales barreras de una buena relación interpersonal?

- El irrespeto.

- La percepción negativa.

-       La Intolerancia.

¿Cómo puedo evitar relacionarme de manera negativa?

 Respeto: Entender que hay diversidad de pensamientos y criterios mediante la aceptación y tiene una gran relación con la tolerancia.

 Empatía: Colocarse en los zapatos de su semejante e intentar entender el sentir y pensar de su semejante.

 Asertividad: usando la habilidad para comunicar ideas, expresar creencias, sentimientos de tal manera que no afecten al semejante a pesar de tener diferentes puntos de vista.

 Control del impulso: Aquello que nos permite resistir o retardar la acción o impulso que pudiese tentarnos en momentos como la ira, u otra conducta irresponsable.

 Buen manejo del estrés: Es el buen manejo de la salud física y emocional aun cuando se esté atravesando por momentos duros de dolor, eventos, amenazas, afrontando de manera activa y positiva su situación, sin proyectar lo que está viviendo.

Consejo: 

"El que tarda en airarse es grande de entendimiento; Mas el que es impaciente de espíritu enaltece la necedad" Proverbios 14:29

La calidad y profundidad de las relaciones suele tener mucho que ver con la medida en que podamos identificarnos con la otra persona, con la coherencia de aspectos claves como son los valores y las creencias de vida y, cuando estas coincidencias están presentes solemos entrar en relaciones más profundas de vinculación, no cabe duda; ahora bien, esto no quiere decir que se establezcan relaciones de otro nivel con personas diferentes porque las relaciones como lo comenté en un inicio son claves para el éxito y bienestar de la vida.

Epidemia de Odio

Leonardo Padrón llama “Epidemia” a uno de los capítulos en su libro Kilómetro Cero, donde figura diversas situaciones que no están lejos de nuestra realidad; sino más bien es como mirar como un pincel  pinta escenas de cualquier Venezolano que se topa con el irrespeto, la violencia, la delincuencia, entre otros,  una mujer que sufre el irrespeto y lo primero que brota de su frustración son los insultos coloquiales, detonaciones interrumpen en autopistas, la difusión de mensajes en las redes sociales se propagan sembrando el odio. 

El Poema de Szymborska titulado “El Odio” reseña “Mira que eficiente es todavía, como se mantiene en forma, el odio en nuestro siglo. Que fácilmente salta los más altos obstáculos. Que rápido se abalanza sobre nosotros”. Y Sigue argumentando Leonardo Padrón “Se me cruza el país en la mirada, lo aparto de un manotazo. No es fácil. Por todas partes siento un olor a acre. Veo los síntomas de una epidemia. Tú me desprecias, Yo te ofendo, todos nos insultamos. Es como si el país entero hubiera comido del mismo plato envenenado. Como si la toxina de la furia navegara irremediable por nuestra sangre. Y es que parece que algo está transfiriéndose y no hemos querido caer en razón,  el odio y los impulsos deambulan manejando como títeres a muchos, gritando en los semáforos a quien se descuida en su auto o golpeando los volantes y publicando en la cabina su profunda molestia, sacando armas y detonándolas en inocentes y aun con tanta facilidad publicarle a otro su descontento ante sus posiciones, el odio es un antivalor y debe ser remplazado por la bondad, el respeto y aun hacer uso del dominio propio y buscar soluciones antes de ceder a los altos impulsos que nos pueden llevar a cometer aun los más absurdos eventos. 

La Biblia señala  “Mejor es el que tarda en airarse que el fuerte; y el que se enseñorea de su espíritu, que el que toma una ciudad” Proverbios 16:32